Activités en salle de classe en relation avec le curriculum
Introduction
L'affiche de Géopanorama Toronto ainsi que le site Web et les activités d'apprentissage coordonnées avec le curriculum, à l'intention des étudiants et étudiantes, fournissent un ensemble d'outils éducatifs qui servent à rehausser la sensibilisation relativement à l'importance des sciences de la terre dans la Région du Grand Toronto (RGT). Chargé de renseignements fascinants, un texte conçu de façon à capter l'attention d'un vaste auditoire vient compléter l'affiche hautement colorée et riche en graphismes de Géopanorama Toronto. L'affiche Géopanorama illustre le fascinant passé géologique de la RGT par le biais de cinq panneaux thématiques qui mettent en vedette des caractéristiques géoscientifiques importantes de la région:
Un Géopanorama (géo + panorama) est une relation tridimensionnelle qui existe entre la géologie sous la surface et le panorama. Les processus géologiques du passé et du présent déterminent la forme et la texture de la surface de la terre d'aujourd'hui. Ces processus dynamiques influent sur l'emplacement des étendues d'eau, établissent la direction des cours d'eau et du ruissellement souterrain et déterminent l'emplacement de précieuses ressources de la Terre. Une bonne compréhension de notre Géopanorama se veut essentielle à l'évaluation ainsi qu'à l'exploitation et la gestion judicieuses de nos terres et ressources.
But
Afin de rehausser l'efficacité de l'affiche de Géopanorama Toronto dans les salles de classes de l'Ontario, on a conçu une série d'activités d'apprentissage coordonnées avec le curriculum afin de développer les thèmes présentés par l'affiche. Ces activités tentent de fournir un appui aux enseignants et enseignantes dans la présentation réussie des attentes du curriculum en matière des sciences de la terre et de la géographie, tout en présentant un défi aux étudiants et étudiantes d'appliquer les connaissances acquises au monde à l'extérieur de la salle de classe. Un titulaire de classe a élaboré les activités reliées au Géopanorama Toronto et des experts techniques ont vérifié l'intégrité du contenu. Les activités sont disponibles à titre gratuit, dans un format téléchargeable, sur le site Web de Géopanorama Toronto. On encourage les enseignants et enseignantes qui incorporent les activités de Géopanorama Toronto à mettre sur pied un Centre de Géopanorama Toronto dans leur salle de classe afin d'y étaler l'affiche et les ressources à l'appui telles cartes, brochures et livres qui traitent des sujets particuliers dont il est question dans l'affiche.
Attentes du curriculum
Les activités reliées à Géopanorama Toronto ont été conçues de façon à fournir des occasions d'apprentissage par l'expérience aux étudiants et étudiantes de la 7e à la 9e année et afin de répondre à certaines attentes du curriculum de l'Ontario tirées des documents nommés ci-bas.
Science et technologie: Systèmes de la Terre et de l'espace (7e et 8e années)
Histoire et géographie: Géographie (7e et 8e années)
Études canadiennes et mondiales: Géographie du Canada (9eannée)
Aperçu des leçons
L'escarpement du Niagara
Étudiez l'escarpement du Niagara, la caractéristique topographique la plus importante du Sud de l'Ontario. Aujourd'hui, cette région présente un riche éventail de forêts, de fermes, de terres humides, de lacs, de zones de loisirs, du sentier Bruce et de carrières, ainsi que des villes, villages et cités. Il comprend plus de 100 sites d'importance géologique, y compris plusieurs sites où l'on trouve des fossiles conservés du Silurien et de l'Ordovicien.
Activité 1 [PDF, 2.4 Mb] - En groupe, les étudiants et étudiantes utilisent des matériels visuels afin de découvrir l'étendue de l'escarpement du Niagara et d'explorer comment l'utilisation du terrain a changé au fil des ans.
Activité 2 [PDF, 2.6 Mb] - Par le biais d'une démonstration, les étudiants et étudiantes observent comment l'érosion et le processus de sapement forment l'escarpement du Niagara.
Activité 3 [PDF, 3.1 Mb] - Les étudiants et étudiantes lisent un bulletin d'information et répondent à des questions-guide relatives à l'importance de ce grand relief.
Les rivières et les vallées
Découvrez le cycle de l'eau, explorez les bassins d'eau de la RGT et étudiez comment le cycle de l'eau de la région a été modifié comme conséquence du développement urbain. Comprenez comment la géologie et les processus naturels des rivières aident à peaufiner l'approche à la gestion des eaux pluviales, à améliorer l'habitat des poissons et à rendre les rivières et les vallées plus accessibles.
Activité 1[PDF, 1.0 Mb] -En groupe, les étudiants et étudiantes participent à un remue-méninges relativement à la façon dont les rivières et les bassins d'eau interagissent avec leur collectivité. On utilise des photographies aériennes afin d'étudier les changements qui ont eu lieu quant à l'utilisation du terrain au fil des ans.
Activité 2 [PDF, 588.5 kb] - Les étudiants et étudiantes lisent un bulletin d'information et répondent à des questions-guide relatives à la formation de bassins d'eau, le cycle de l'eau, l'impact du développement urbain sur les rivières et la gestion des eaux pluviales et planifient une communauté qui tient compte du développement humain tout en réduisant l'impact possible sur un ruisseau à proximité immédiate.
Activité 3 [PDF, 150.5 kb] - En groupe, les étudiants et étudiantes font des recherches et présentent un rapport sur l'importance et la formation d'un bassin d'eau dans la RGT. On étudie des questions en relation à la façon dont l'urbanisation et la pollution ont des répercussions sur le cycle de l'eau et l'environnement naturel, tout en élaborant des solutions proposées.
Activité 4 [PDF, 178.1 kb] - La résolution de mots croisés permet de renforcer le vocabulaire.
Comprendre notre rôle dans le géopanorama
Découvrez l'importance du Géopanorama et explorez comment il a un impact sur la vie des gens, y compris l'utilisation du terrain, de l'eau et des ressources dans la RGT. Étudiez comment on peut utiliser les images radar provenant de satellites afin d'interpréter la façon dont on utilise le terrain et afin d'établir le lien entre le Géopanorama et les actualités.
Activité 1 [PDF, 882.5 kb] - Les étudiants et étudiantes utilisent une image-satellite rehaussée etun modèle altimétrique numérique lors d'un remue-méninges relativement à l'importance du Géopanorama en discutant de la façon dont il a un impact sur la vie des gens.
Activité 2 [PDF, 368.5 kb] - Les étudiants et étudiantes utilisent les derniers numéros de journaux afin d'effectuer une recherche d'articles, d'annonces et de cartes qui se rapportent au Géopanorama ou qui lie le reportage au terrain de quelque façon. Les résultats de la recherche sont présentés sous forme d'un rapport écrit.
Activité 3 [PDF, 1.3 Mb] - Les étudiants et étudiantes visitent le site Internet du Centre canadien de télédétection afin d'étudier des images de RADARSAT et répondre à des questions-guide en relation avec la visite guidée.ccc
Les plaines
Découvrez le monde des sols somptueux. Élaborez et testez une hypothèse sur les éléments qui constituent les sols. Comprenez comment se sont formés les sols de la RGT, leur potentiel agricole et comment ils sont classifiés dans l'inventaire des terres du Canada. Donnez votre opinion sur l'effet du développement urbain sur les terres agricoles.
Activité 1[PDF, 882.5 kb] - Ce remue-méninges sert à la fois d'introduction et d'exercice de conclusion où les élèves décrivent ce qu'ils savent déjà, ce qu'ils voudraient savoir et ce qu'ils ont appris sur les sols.
Activité 2 [PDF, 368.5 kb] - En petits groupes, les élèves se servent d'une méthode scientifique pour répondre à la question " Un échantillon de sol est-il composé des plusieurs éléments? " et rédiger un rapport sur les résultats.
Activité 3 [PDF, 1.3 Mb] - Les élèves lisent un bulletin d'information et répondent à des questions-guide sur l'inventaire des terres du Canada et l'effet du développement urbain sur les sols de la RGT. Le vocabulaire est renforcé par l'utilisation de mots croisés sur les sols.
Le Moraine d'Oak Ridges
Explorez la Moraine d'Oak Ridges, une crête marquée de sable et de gravier au nord du lac Ontario et formée par la glace de l'ère glaciaire et les eaux de fonte. Utilisez une animation en ligne d'un modèle altimétrique numérique pour survoler la région afin d'en connaître la topographie. Jouez le rôle de groupes d'intérêts touchés par un plan fictif de développement urbain d'une partie de la Moraine d'Oak Ridges et débattez du point de vue de votre groupe lors d'une " assemblée publique locale ". Élaborez un modèle d'eau souterraine afin de mieux comprendre comment l'eau et les polluants interagissent avec les couches de gravier, de sable et d'argile.
Activité 1 [PDF, 2.0 Mb] - Cette discussion dirigée par l'enseignant qui inclut une activité Internet autodirigée fournit une introduction sur la formation, l'emplacement et les caractéristiques de la Moraine d'Oak Ridges. Les élèves visitent le site Web de l'inventaire des terres du Canada pour explorer la moraine à l'aide d'un modèle altimétrique numérique animé.
Activité 2 [PDF, 3.4 Mb] - En groupes, les élèves lisent un bulletin d'information et une étude de cas fictive sur le développement urbain proposé d'une partie de la Moraine d'Oak Ridges. Ils jouent le rôle de groupes d'intérêts potentiels touchés par le plan et débattent de leur point de vue lors d'une " assemblée publique locale ".
Activité 3[PDF, 2.1 Mb] - En groupes, les étudiants suivent des instructions pour élaborer un modèle d'eau souterraine à l'aide d'un petit aquarium, de sable, de gravier et d'argile. L'impact des polluants déposés à la surface et dans l'aquifère est également étudié. Les élèves répondent à des questions sur leur modèle et découvrent comment leurs résultats s'appliquent au monde réel.